网络文摘 从三块塘看教育家，如何对学生实行自我教育

陶行知先生出生于一九八一年，是伟大的人民教育家和思想家，他的本名叫文俊，是徽州人。他就读于金陵大学文学系，曾经推行过著名的“知行合一”的学说，起初取名为“知行”，后来改名为行知。

陶行知先生曾经担任中华教育改进社总干事，高等师范学校教务主任，提出了三大主张，分别是“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”，发表的著作有很多部：如《行知书信》、《斋夫自由谈》、《中国教育改造》等，他开创了中国近代教育的典范。

就在陶行知先生担任小学校长期间，曾做过一件事，这件事被流传至今。又一次他看见学校里的一个学生正在用泥块砸向同学，随机就喊住了他，并将他叫到了办公室。

随后陶行知也来到了办公室，看到那个学生已经在门口等着了。这个学生本以为他会训斥自己，没想到见面后陶行知却递给他一块糖，并告诉他，因为他按时俩到了办公室，自己却迟到了，这块糖是奖励给他的。紧接着，他用掏出一块糖递给这个学生，并说，因为自己的何止让学生在打人的时候立即停手了，所以这块糖也是奖励给他的，这一举动让这个学生惊讶不已。

然而，陶行知居然又拿出一块糖递给他，并说，这件事情经过调查，真相是因为他们没有遵守有戏规则而去欺负女生在先，这个学生出手在后，这说明他为人正直善良，所以更应该奖励才是。这个学生听了内心特别感动，随后跟陶行知承认了错误，说再怎么样打人是不对的，还说让陶行知打他几下，流着泪表示后悔不已。

从这件事中不难发现，陶先生在处理的时候并没有用任何的批评，反而是一直表扬。他通过三次不同点表扬了这个学生。首先表扬了他遵守约定按照时间来了办公室，这是诚信。然后表扬为了帮助同伴挺身而出，这是正义。最后的表扬含义最重，通过这样的方式让学生对自己自我教育，让他认识到自己在整件事情中所犯的错误，这个境界确实高明。

其实这样的方法到现在说来也是高招，然而大多数教师采用的方式都是批评等方式给了雪神给一个时间，来让学生纠正自己的错误。然而这个时间之内，孩子的内心肯定是矛盾。就比如在这件事中，这个学生办公室等陶先生来的时候内心一定很矛盾，他已经不是低年级学生了，有自己的判断里，他会想陶先生找自己来是因为什么，会对他说什么等等，在这个过程中其实就是一个自我教育的过程。

自我教育是通过个体的主题以否定或者是肯定的形式来自我调节，它是个体自我的精神交锋，是提放弃或者是坚持调整自我的重要信念，让自我做出更合理的选择。

无论是哪个时代，这种自我教育的方式都很受用，陶行知不愧是一代教育家，值得我们学习。

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