Q1：女儿3岁了，有一天突然问我：妈妈我从哪里来的？我该对她说真话吗？还是应付她？怎么说她才能懂呢？
我的女友曾为了替儿子“臭皮宝”解答“我是怎么来的？”，特地带他去科学馆看了场有关母亲怀孕、生产的影片。当看到一个孩子血淋淋出生的镜头时，5岁的“臭皮宝”当场就吓得目瞪口呆，紧闭双眼不敢看。
如何不“吓”到孩子，却又能跟孩子解释他如何出生这件事呢？
当孩子追问小孩是从哪儿生出来的，可以清楚地告诉他：是从妈妈尿尿旁边的一个管子里生出来的。大部分的孩子听了都会吓一大跳问：那一定会很痛吧？妈妈可以诚实地回答他：是！
除非他问有没有流血，才提到有流血之事，否则不要主动提及，免得吓到他们。也没有必要和应允孩子看“他们生出来的地方”，可以画一个人体或以人体图绘书来做解说。
通常，孩子多半是在4岁左右提出这问题。因为这时候，正是孩子开始对“男生为什么有小鸡鸡”、“女生为什么会有大奶奶”之类的问题充满了观察兴趣，所以对孩子最恰当的性知识教育，应该从四五岁就开始。
这时期的孩子，他们经常是用天真的想法来发问，我们大人其实只要像打兵乓球般的，把问题拍回去让孩子先去思考，而不是以成人的思维方式给出复杂化的回答。依孩子的年龄而定，可利用图画书，对较小的幼儿简单地说：小宝宝在妈妈的肚子里有个很温暖的窝，叫做子宫，在那里很安全，也很快乐；对年龄稍大的孩子则多一点解释：宝宝不会从妈妈肚子掉出来，因为子宫下面关得紧紧的，等到宝宝准备好，10个月后才会出来，他在子宫里透过脐带吃妈妈血液中的营养，所以不会肚子饿。绝对不能用“是从垃圾堆里、大树下或某地捡来的”去唬弄孩子。
Q2：家里面应该由谁对孩子进行性教育？是男孩由父亲，女孩由母亲吗？还是谁都可以呢？
许多父母都如这位提问者一样，因担心自己因异性知识不足而误导孩子，因而会有“男孩父亲教，女孩母亲教更合适”的观念，以为这样最能够让孩子清楚了解男女双方的不同点。其实性教育的范围颇为广泛，两性关系、性别角色、两性交往、艾滋病、同性恋、两性生理、怀孕过程等等，都是性教育的内容。如父亲可以用男性观点，来教导女儿如何与男生相处和保护自己不受到男性侵害；母亲也可以用女性的观点，教导儿子如何尊重女性。因此对于孩子的性教育，是必须父母一起参与教导，若有一方放弃教导，很可能会使孩子失去学习的机会，丧失亲子互动沟通亲密心情的时机。
跟其他亲子教育一样，性教育最基本的准则是：倾听问题、坦然面对、相互讨论。家庭性教育固然不需要太过专业，但是遇到一些相对专业的问题时，还是必须先准备好相关解释或道具，避免解说时心虚导致胡言乱语，或者将自己以前似懂非懂的性知识搬出来教导，就会产生误导。如果孩子的提问，自己没有把握答案是正确的，就必须诚实地告诉孩子等查完数据再回答，这样，孩子也会感觉父母很有诚意解决问题。千万不要觉得回答不出来，很不好意思而乱讲，否则学习到不正确的性知识反而得到反效果。
选用教材之前，父母一定要事先筛选适合孩子年龄及认知的内容。另外有一些电视节目，譬如Discovery频道等，有时候会制作一些不错的相关节目，很适合全家一起收看。
Q3：1岁多的儿子，最近总喜欢玩小鸡鸡，应该怎么杜绝他这个习惯呢？
张爸中年得子，很爱秀自己生的是“男娃”，所以常会逗弄他家宝贝的生殖器说：“瞧瞧，带把的！”，甚至在看到儿子玩弄生殖器时，会因为觉得有趣，还会鼓掌大笑，张家宝宝因此养成了没事儿就玩生殖器的习惯。
孩子爱玩弄生殖器，除了家人的带动鼓励外，也可能是因为好奇而模仿其他的小伙伴；另外有时宝宝因换了照顾他的人、搬了家、刚送进幼儿园等原因，在心情紧张、害怕下，也会出现触摸生殖器的行为；当宝宝在用手去探索自己身体时，由于抚摸生殖器带来的快感比其他部位来得强，因此会引发他们特别的注意。如女孩会出现使劲地压或摩擦外阴的习惯，男孩则是玩弄阴茎勃起，这完全是一种正常的现象，就像孩子们会摸鼻子，揪耳朵一样，关键是要避免孩子过分沉迷于这种兴趣中，因此建议：
1.不要显示出大惊小怪的神色和打骂、训斥、羞辱的言语，你的打骂、批评反而会使孩子觉得被人注意，就会更加这样做。因此当宝宝出现这种行为时，父母可用坚定的眼神去制止，并把他的手移开；或紧捏他的手，摇摇头，不让他继续做这种触摸行为。
2.事后可用轻松的方式对孩子说：你用手玩尿尿的地方，尿尿时就会疼！或说：你看，有哪个大哥哥在玩尿尿的地方呢？所以我们小宝也不要去玩它！让他明白这样做是不好的行为。
3.避免给孩子穿让性器官暴露在外、方便他玩弄的开挡裤；所着的裤子要宽松，以免刺激这个部位。性器官周围皮肤要保持干净，不然很容易得尿道炎，宝宝会因为疼而去摸。
4.不让宝宝“闲”着，以需要用到手的活动，如串珠子、搭积木、拼拼图、吹肥皂泡、丢球滚球、玩娃娃……来“占住”他的手；或和他一起看看图画书，给他讲讲故事，提问题让他回答，转移他的注意力。
5.在发现他想去触摸性器官，但又自行放弃，不做抚摸动作时，父母要立刻给予表扬。
Q4：现在社会出现“中性人”现象：有的男孩安静、斯文，有的女孩则调皮好动。我女儿3岁半了，我是不是应该用传统女孩子的温柔、安静、斯文教育她？我真不知道现在该不该按照传统的男女观念教育孩子，如果让孩子顺其自然我又担心出现“性别模糊”的现象；
对我的一儿一女，我常开玩笑地说他们是“性别倒错”，儿子天性温柔、安静、斯文、内向；女儿则粗心、活泼外向。我接受他们被我生成的模样，从未对两个孩子斥责过：不许哭，要有个男人样！或者说：别疯，没个女孩相！我只是借用说故事、看动漫等各种潜移默化的方式，让他们能既保有“原我”，又不会变成“伪娘”或“男人婆”。
其实随着社会型态的转变，拥有男女优点的“中性人”，反倒是广受欢迎的“健全人”，因此，传统“男女有分”的观念，已是落时的教育观。
如拿安静、文静、温柔这三项大家认为“女性化”的特征来说，我认为男女都必须学会：安静——遵守在公共场合不大声喧哗的“安静”；不随意打断旁人说话、不聒噪的“安静”；懂得“言谈要有味”和“不以言语刻薄人为乐”的“安静”。关于文静，我的解释是：言行举止有礼貌分寸，这对于男性也是重要的品质教育；至于“温柔体贴”的人，不管男女都会受人喜爱。
而这些男女孩都需具备的美好素质，培养的准则是让孩子学会心中有他人，常常提醒孩子：你希望别人怎么跟你说话，别人如何对待你，你不希望别人对你做的事和说的话，你也要要求自己以同样的方式对待别人。
当然，最重要的教育还是来自大人的“示范”，父母千万别说一套做一套。
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