我，一个普通岗位中的普通老师，我没有惊天动地的业绩，也没有刻骨铭心的经历，我只是在琐碎的平凡中过着每一天，清晨，携着阳光投入一天的工作，落日，挽着夕阳收获每天的精彩。
平凡的我，但不平庸，每一天都在精彩瞬间幸福。
当十年前，带着儿时的梦踏入了课堂，一只粉笔，一块黑板，飘逸着学子的梦幻，灵动的课堂活跃着学生的思维，激情的讲解带给自己感动，带给学生饱满。
可以说那段日子是激情燃烧的岁月，充满了进取，努力奋战每个日子的朝起朝落。尽职尽责苦心专研我的课堂，闭门潜修课堂每一个细节，当学生的成绩不尽人意，当我的教学停滞不前时，我却被平庸的岁月淹没了激情，平庸的岁月并不可怕，可怕的是你有一颗平庸的心，那时被岁月打磨的梦想不再光鲜，只剩下了“不误人子弟”这份责任，没了进取！
09年，意外的调整，让我升级班主任，苦闷和艰难的日子让自己陷入抱怨和迷茫，没有班主任经历的我接管一群问题学生，经过许久，纠结的内心终于醒悟，这不是很好的开发资源吗？问题学生的问题可以积累更多的经验，可以锻炼自己。我如一个新手从新认识了教育、教学和管理。科学有效的方法必须要经过学习加实践才能总结出来，我不再闭门潜修，而是投入新的学习方式，09年我的博客转了方向，而是教育，不但记录了自己心旅成长的过程，更是工作的点滴感受，也许是这个飞跃，我接触了李镇西老师的博客，从中可以学到了很多丰富的管理经验，我接触了中国教育报，了解了最新的教育动态，认识了许多优秀教师的博客。在博客中，我也会把自己的教育问题呈现出来，利用教育学和心理学寻找着教育策略，每个教育故事，可以让自己感动留下眼泪。
平凡和苦难并不可怕，可怕的是你的心境不佳，在平凡的岗位上打拼，脚踏实地的走好每一步，虽说疲劳，虽说戒备紧张，但现在可以从抱怨中解脱出来，闲情逸致的欣赏、唤醒每一个问题学生，并为他们收集每一缕成长的阳光。
理论和实践对接的磨合中，我嗅到了花朵穿越风雨绽放的芳香，触摸到了坎坷之后的成熟，我的梦想回归了本真的淳朴，我学会了以冷静宽容之心看待我的工作，以磊落的心境去赏识每一名问题学生，用教育的智慧去唤醒问题学生潜在的“好孩子”意识。
平凡的我，平凡的工作，平视着平凡的生活。用蓬勃的力量舒朗着我的教育，每天把“平凡做到极致”那是我一天的收获。洋溢着饱满的幸福，用我对教育的执着和投入来爱着我的问题学生，用我平凡的细心来呵护问题孩子的脆弱的心灵，珍视问题孩子的每一个成长的瞬间。
我在问题学生这块贫瘠的土地上，耕耘、精心的改变着土质，让其生长的更加健康，醉心的芳香依然在心中绽放。
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