春天是成长的季节，万物复苏的季节，农民全力的做好春耕的准备，准备种子，做好春播~
而作为教师的我，问一下自己：我准备好了吗？如何才能让孩子健康的成长，我除了种子，我都准备了哪些？
春风润物，沁凉了孩子们的眼眸，他们渴望风的自由，渴望阳光的抚慰，更渴望那自由自在的呼吸~~
他们想做自己喜欢的事情，他们想去亲吻大地，他们想和同伴一起实现梦想，他们想看世界的转动~~
可是他们的这一切，却被我们用手蒙用双眸，心灵找不到世界的出口，梦想飞到了天涯，不曾回归。
我们以“爱”的名义，剥夺了他们感受的世界的情感，伤害了他们那唯一拼搏的决心，他们对我们失去依靠的信心~
我们除了成绩之外，我们还关注了他们什么？他们是生活的富有者，但却是心灵匮乏者，他们需要的正是我们不想给的，而也正是应该给的。他们需要支持作为肥料，滋润他们成长的助力器。他们需要分享作为阳光，抚慰他们成长烦恼，幸福他们成长的足迹。
我们苦恼学生成长的不够健康，成长不够茁壮，寻找了各种有效的高营养高蛋白的方式，助他们飞翔。可是我们却忘了“拔苗助长”这个悲惨的事实，成长需要自然，成长需要顺畅的空气，成长也需要电闪雷鸣，也需要暴风骤雨，经历了更多的洗礼，我们才能成长的更加的坚实。
春天走进了我们的身边，请也走进孩子们的心中，兴趣是他们成长的动力，良好的情感是他们成长的催化剂，健康的性格是他们成长的柱石，还要有一个强健的体魄作为后盾。
关注智力因素的同时，也关注非智力因素促进作用。优秀的性格和良好的品质，健康的体魄比智慧博学更重要。智慧的提升，需要依靠这些才能生存的更加有力度。
孩子们在春天里，感受不到春意盎然，听不到春风细雨的呢喃，那是因为我们把孩子培养成温室里的花朵。把孩子还给自然，让教育回归起点，让他们做自然界坚挺的小草，不做温室里羸弱的花朵。
春天到了，作为播种者，我们准备好了吗？去关注孩子真正需要什么？给孩子想要的，让他们自由的成长。健康的快乐的享受成长。
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