我,一个普通岗位中的普通老师,我没有惊天动地的业绩,也没有刻骨铭心的经历,我只是在琐碎的平凡中过着每一天,清晨,携着阳光投入一天的工作,落日,挽着夕阳收获每天的精彩。
平凡的我,但不平庸,每一天都在精彩瞬间幸福。
当十年前,带着儿时的梦踏入了课堂,一只粉笔,一块黑板,飘逸着学子的梦幻,灵动的课堂活跃着学生的思维,激情的讲解带给自己感动,带给学生饱满。
可以说那段日子是激情燃烧的岁月,充满了进取,努力奋战每个日子的朝起朝落。尽职尽责苦心专研我的课堂,闭门潜修课堂每一个细节,当学生的成绩不尽人意,当我的教学停滞不前时,我却被平庸的岁月淹没了激情,平庸的岁月并不可怕,可怕的是你有一颗平庸的心,那时被岁月打磨的梦想不再光鲜,只剩下了“不误人子弟”这份责任,没了进取!
09年,意外的调整,让我升级班主任,苦闷和艰难的日子让自己陷入抱怨和迷茫,没有班主任经历的我接管一群问题学生,经过许久,纠结的内心终于醒悟,这不是很好的开发资源吗?问题学生的问题可以积累更多的经验,可以锻炼自己。我如一个新手从新认识了教育、教学和管理。科学有效的方法必须要经过学习加实践才能总结出来,我不再闭门潜修,而是投入新的学习方式,09年我的博客转了方向,而是教育,不但记录了自己心旅成长的过程,更是工作的点滴感受,也许是这个飞跃,我接触了李镇西老师的博客,从中可以学到了很多丰富的管理经验,我接触了中国教育报,了解了最新的教育动态,认识了许多优秀教师的博客。在博客中,我也会把自己的教育问题呈现出来,利用教育学和心理学寻找着教育策略,每个教育故事,可以让自己感动留下眼泪。
平凡和苦难并不可怕,可怕的是你的心境不佳,在平凡的岗位上打拼,脚踏实地的走好每一步,虽说疲劳,虽说戒备紧张,但现在可以从抱怨中解脱出来,闲情逸致的欣赏、唤醒每一个问题学生,并为他们收集每一缕成长的阳光。
理论和实践对接的磨合中,我嗅到了花朵穿越风雨绽放的芳香,触摸到了坎坷之后的成熟,我的梦想回归了本真的淳朴,我学会了以冷静宽容之心看待我的工作,以磊落的心境去赏识每一名问题学生,用教育的智慧去唤醒问题学生潜在的“好孩子”意识。
平凡的我,平凡的工作,平视着平凡的生活。用蓬勃的力量舒朗着我的教育,每天把“平凡做到极致”那是我一天的收获。洋溢着饱满的幸福,用我对教育的执着和投入来爱着我的问题学生,用我平凡的细心来呵护问题孩子的脆弱的心灵,珍视问题孩子的每一个成长的瞬间。
我在问题学生这块贫瘠的土地上,耕耘、精心的改变着土质,让其生长的更加健康,醉心的芳香依然在心中绽放。
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